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Martin Packer

Profesor de Psicología

Soy un Psicólogo del Desarrollo que trabaja dentro del marco de la PSICOLOGIA CULTURAL produciendo investigaciones con una lógica INTERPRETATIVA.

   

Esto significa....

Como psicologo del desarollo estoy interesado en la forma cómo la gente aprende y cambia. En términos generales, se trata de indagar acerca de cómo un recién nacido llega a ser un adulto. Pero este cuestionamiento también involucra preguntas adicionales, interrogantes acerca de la forma en que la gente se transforma momento a momento gracias a sus interacciones cotidianas.

El marco teórico de psicología cultural enfatiza que nuestra existencia en el mundo junto con otras personas esta siempre mediada por artefactos culturales – signos, textos, y herramientas-, y que las relaciones y las interacciones humanas están siempre localizadas dentro de un contexto social y que su cambio en el tiempo es lo que llamamos historia.

Por tanto, mi investigación se centra en el desarrollo de los niños y los adultos jóvenes, y los vínculos entre éste y la construcción, reproducción y transformación de la sociedad. Generalmente estudio interacciones de los niños y sus pares, y entre niños y adultos, en contextos reales, empleando grabaciones en video o audio para desarrollar un microanálisis de los intercambios.

Por tanto, mi investigación se centra en el desarrollo de los niños y los adultos jóvenes, y los vínculos entre éste y la construcción, reproducción y transformación de la sociedad. Generalmente estudio interacciones de los niños y sus pares, y entre niños y adultos, en contextos reales, empleando grabaciones en video o audio para desarrollar un microanálisis de los intercambios. La investigacíon interpretativa involucra una lógica que enfatiza la interpretación de textos y de elementos análogos a los textos, incluyendo la conducta humana. Este tipo de investigación demanda el estudio de las interacciones entre las personas en contexto, y una sensibilidad hacia temas como el poder y la ideología. En términos técnicos, se trata de una fenomenología hermeneutica. Esta provee lo que yo denomino un analysis ontologico.

Tengo interés en los presupuestos filosóficos de la investigación en ciencias sociales. Creo que es esencial no solo que revisemos los presupuestos de orden epistemológico (concernientes al carácter y origen del conocimiento) sino que incluyamos también los de tipo ontológico (relativos a los tipos de entidades que presumimos que existen)que subyacen a muchas interpretaciones que suponemos por “ciencia”. Además, es necesario considerar el carácter histórico de estos presupuestos.

Mi investigación opera en la intersección creativa de estas tres áreas de mi interés. Mi labor como docente universitario también las aborda.

En resumen, mi perspectiva es la siguiente: La psicología cultural provee un marco con el cual podemos empezar a explorar los aspectos ontológicos del desarrollo y del aprendizaje humanos, no solo sus aspectos epistemológicos. Hacer esto requiere un método apropiado de investigación y análisis: la investigación interpretativa, la cual ofrece una forma de estudiar el trabajo ontológico que ocurre en la interacción humana, inserta en prácticas culturales e instituciones sociales. El análisis ontológico que la investigación interpretativa hace posible nos ayuda a comprender como, por ejemplo, las escuelas pueden modificar el tipo de persona que un niño es. Tal análisis debe incluir un elemento de crítica en ambos sentidos de descubrir las condiciones para las posibilidades de cambio, y de hacer públicas las inequidades y las coerciones.

 

 

Explore further...
   
Psicologia del Desarrollo
Psicología Cultural
Investigación Iterpretativa

 

Primavera 2007: Univérsidad de las Américas Puebla, Cholula, México

 

Durante Primavera y Otoño 2003 estuve en un año sabático en la

Universidad Autónoma Metropolitana, Ciudad de México

Estuve desarrollando investigación en colaboración con colegas en el Departamento de Educación y Comunicación
en el pueblo deTepoztlán
.

Soy uno de los tres editores fundadores de una nueva revista,

Qualitative Research in Psychology (Investigación Cualitativa en Psicología)

 

Si se interesa por aprender mas sobre mi trabajo puede consultar las siguientes referencias:

 

 

 

Packer M. J. & Tappan, M. B. (Eds.). (2001). Cultural and critical perspectives on developmental psychology:  Implications for research, theory and practice.  SUNY Press, 2001.

Editors' Introduction....

My chapter...

 

Packer, M. J. (2000).  Changing classes: School reform and the new economy.  Cambridge University Press.  (Published in the series 'Learning in Doing.')

Read a sample chapter at
Cambridge University Press

“Changing Classes es humano, correcto y accessible. Es tambien importante, pero no solo por las rezones que uno podria inferir de su título ... Debería ser también leido por aquellos que estan involucrados en el desarrollo de nuevos géneros de investigación educativa accessible a una amplia gama de lectores y abierta a la lectura de los mismos sujetos de investigacion.” Mind, Culture,
and Activity

"El libro es un recurso apropiado para quienes desarrollan políticas educativas y para los investigadores, es también un reto para aquellos que hacen reformas educativas ya que usualmente piensan en abstracciones y no a través de la lente de una comunidad tratando de hacer lo mejor por sus ninos." Review of Policy Research

"Changing Classes ofrece una valiosa y detallada descripción y análisis de una reforma educativa en un distrito escolar en Michigan (USA). La contribución especial de Packer, desde mi punto de vista, es que a diferencia de gran parte de escritos sobre reforma educativa él es capaz de trabajar desde diferentes perspectivas dentro del campo de acción de la educación" Journal of Curriculum Studies


Packer, M. J. (Guest Editor, Annual Edition 2000). Special Issue: Hermeneutic Research on Psychotherapy. Methods: A Journal For Human Science.

Mi introducción a esta entrega...

Reproducido por La Sociedad por Estudios Laingianos

 

 

Packer, M. J., & Tappan, M. B. (Eds.) (1991). Narrative and Storytelling: Implications for Understanding Moral Development.New Directions for Child Development, #54

Mi capitulo...

 

 

 

 

Packer, M. J., & Addison, R. B. (Eds.). (1989). Entering the circle: Hermeneutic investigation in psychology. Albany: State University of New York Press.

Presentación del editor e introducción...

Mi capitulo...

Evaluación de un análisis interpretativo...

 

 

 

Packer, M. J. (1985). The structure of moral action: A hermeneutic study of moral conflict. Contributions to Human Development,whole number 13. Basel: Karger.

 

 

 

 

 

 

 

Publicaciones recientes :

 

The Problem of Transfer, and the Sociocultural Critique of Schooling. (2001). The Journal of the Learning Sciences, 10 (4), 493-514.

Packer & Brooks. (1999).School as a Site for the Production of Persons Journal of Constructivist Psychology, 12, 133-149.

Publicaciones (en formato PDF) ...

 

Documentos recientes:

The Ontology of Learning. Paper presented at the American Educational Research Association annual meetings, Montreal, 1999, in session 15.57, Schooling as Becoming a Self: Bakhtinian Perspectives.

Comments on Interpretive Research. Paper presented at the American Educational Research Association annual meetings, Montreal, 1999, in  session 17.26, Islands of Truth and Wisdom: How Many Epistemologies Do We Need?

School and the 'production of persons' in a community in transition. Paper presented at the American Educational Research Association annual meetings, San Francisco, 1995.

'Local ontology' - cultural work in the classroom. Paper presented at the American Educational Research Association annual meetings, San Francisco, 1995.

The logic of interpretive inquiry. Paper for the session 'Toward a cultural psychology of development - Methodological matters,' presented at the Society for Research in Child Development biennial meeting, Indianapolis, 1995.

Methodological worldviews as influential in the study of morality: The cases of hermeneutics and objectivism. Presented at the annual meetings of the Association for Moral Education, Tallahassee, November, 1993.

Meaning and value in the cultural work of children's play. Paper presented at the annual symposium of the Jean Piaget Society, Philadelphia, June 1993.

 

 

Vínculos a materiales de cursos que he dictado:

PSI3962 Psicología del Desarrollo

PS12301 Psicología de la Infancia

PS48501 Topicos Contemporaneos en Psicología: Lev Vygotsky

Psych 225 - Psicología del Desarrollo 1 syllabus, notes, overheads, links, etc...

Psych 624 - Métodos de investigación experimentales y estadísticos syllabus, links, materials

Psych 598 - Adquisición del lenguaje syllabus, links, handouts

Psych 611 - Investigación Avanzada syllabus

Psych 513 - Investigación Avanzada syllabus

Psych 683 - Teorías del Desarrollo syllabus